Circular para docentes, padres de familia y estudiantes

Me dirijo a ustedes compañeros y compañeras docentes con un sincero saludo y para expresarles algunos acuerdos en cuanto a las tareas, actividades de aprendizaje atrasadas, portafolios, calificación y refuerzo.

  • Las tareas y actividades de aprendizaje atrasadas, merecen un análisis especial y por eso solicitamos la comprensión y flexibilidad de los docentes. Si el representante legal ha presentado justificación a las autoridades, al tutor o al docente, serán calificadas sobre diez, en caso contrario se calificará sobre siete.

  • Sobre el plazo y flexibilidad para presentar las tareas atrasadas tomaremos en cuenta estas consideraciones: las condiciones de pandemia exigen flexibilidad porque, hay estudiantes que se han infectado y no podrán presentar la justificación a tiempo. Hay estudiantes que hacían las tareas y entraban en conectividad y a clases virtuales en casa de familiares, algunos de los cuales se ha contagiado y han dejado de utilizar esa posibilidad de conectividad. Hay alumnos que por pérdida de trabajo de sus padres han dejado de tener conectividad; debido a ello, encarecemos a los docentes recibir y revisar los trabajos atrasados.

  • Favor recibir las tareas por cualquier medio, sea este la plataforma, el correo electrónico personal o el wathsapp. La flexibilidad se debe a las mismas razones antes señaladas. Hay estudiantes que tienen muchas dificultades para conectarse en la plataforma, pero podrían hacerlo desde su teléfono. Pensemos que es mucho mejor que entreguen sus tareas a que deserten de la escolaridad.

  • Si bien al comienzo del año lectivo, basándonos en la información del año anterior en que no se reportó alumnos sin conectividad, se dispuso que todos entreguen sus tareas por la plataforma Moodle, de frente a la realidad, ofrecemos disculpas y encarecemos que los docentes sean comprensibles. Solicitamos que se reciban los trabajos por cualquier medio y que no se sobrecargue de tareas, especialmente si son grabaciones o videos, que las personas que carecen de conectividad no podrían cumplir.

  • Lastimosamente, resulta difícil distinguir qué alumnos se escudan en la falta de conectividad para atrasarse en la entrega de tareas o para no asistir a las clases virtuales. Comprendemos que los docentes se molesten porque algunos podrían tomarnos el pelo. En efecto, también hay padres de familia que justifican el atraso aduciendo que fue por dificultades de conectividad, cuando en verdad es por negligencia. Sin embargo, casi nada se puede hacer para detectar. Rogamos a tutores o DECE que no aconsejen a todos los padres de familia que hagan una petición de justificación con este pretexto, ya que algunos no dicen la verdad y utilizan esta disculpa fácil.

  • Para el próximo parcial, pondremos todo el esfuerzo, con el apoyo de tutores, inspectores, DECE, Directores de sección para detectar qué alumnos en realidad no tienen conexión o tienen interferencias, para tratarlos como se merecen. Recuerden que este es el objetivo que perseguimos con el ingreso del inspector a las clases virtuales: verificar la asistencia de los alumnos y determinar si se debe a falta de conectividad.

  • Para el segundo parcial del primer quimestre, los alumnos que no tengan conectividad, lista que será depurada previamente, trabajarán con las fichas pedagógicas del ME, aunque esta solución podría ser la más fácil, ya que las fichas no cubren todas las asignaturas y tampoco calificará cada profesor de asignatura, sino el tutor; con lo cual, el pase de año estaría garantizado con casi nada.

  • De acuerdo Instructivo de evaluación del ME, los alumnos tienen derecho al refuerzo, cuando su calificación es inferior a siete. Actualmente los parámetros de calificación son varios, pero se espera que cada docente haga el refuerzo oportunamente y además deje evidencia en el programa de pase de notas. Por esta razón, aunque el primer parcial termina en esta semana del 2 al 6 de noviembre, los docentes tendrán la posibilidad de dar refuerzo la próxima semana y entregar calificaciones el 16 de noviembre en Secretaría.

  • Para saber si los estudiantes alcanzan una nota inferior a siete en cada asignatura, primero el tutor deberá calificar la presentación puntual del portafolio y consignará la calificación del padre de familia. Estos cuatro puntos se sumarán con lo que el alumno obtenga en cada asignatura en contenidos (5 p.) y presentación (1p.), entonces, si el alumno obtiene en total menos de 7, tiene derecho al refuerzo y la calificación que obtenga se promediará con el total de puntos obtenido anteriormente.

  • Los docentes tutores deberán exigir a los estudiantes que entreguen el portafolio en digital en el día señalado en la agenda institucional (9 de noviembre), entregarán al tutor y a cada docente de asignatura. Lo harán por el correo electrónico o mediante una aplicación de google drive que la Junta Académica proporcionará oportunamente.

  • Solicitamos a los tutores que, a la brevedad posible califiquen los portafolios digitales y pasen las calificaciones, por wathsapp, a los docentes del paralelo para que puedan establecer qué alumnos se quedan a refuerzo, según la Agenda Institucional.

  • Los docentes tutores también calificarán el portafolio en físico que entreguen los representantes de los alumnos que carecen de conectividad. La nota que obtengan en el portafolio sobre diez, servirá para todas las asignaturas. Por esta razón, solicitamos que califiquen este portafolio según la rúbrica entregada por la Vicerrectora y pasen las notas a los docentes del paralelo para que ellos la registren en su asignatura y pasen a secretaría el listado completo.

  • En la Agenda Institucional consta que el lunes 9 de noviembre los alumnos entregaán el portafolio a los docentes y que el 11 de noviembre el tutor entrega las notas de calificación del portafolio. Con esta información, los docentes determinarán la calificación total de los alumnos en cada asignatura.

  • El refuerzo académico se realizará en cada asignatura, para ello les recordamos que el docente priorizará los contenidos básicos, las destrezas fundamentales; aunque se sabe que el refuerzo se referirá a los contenidos tratados durante todo el parcial. En ningún caso se aplicará pruebas como refuerzo.

  • ¿Habrá estudiantes que entregan portafolio parte virtual y parte en físico? Esperamos que no, pero si hubiere algún caso, será con autorización del Rector o Vicerrectora.

  • Los docentes de Proyectos Escolares también pasarán las notas de Desarrollo Humano Integral, como se lo había hecho el año anterior.

F. Las autoridades

AQUÍ ESTOY, SEÑOR. ENVÍAME.
DOMUND 2020:
JORNADA MUNDIAL DE LAS MISIONES

La misión tiene, desde su origen, la dinámica del envío. El Padre envía al Hijo y al Espíritu Santo; Jesús envía a sus discípulos a anunciar el Evangelio a todas las gentes. Toda la historia de la Iglesia se ha tejido con envíos de misioneros que, desde sus comunidades de origen, han salido a anunciar a Cristo con obras y palabras, formando nuevas comunidades.

¿Qué es? El Domund es el día en que, de un modo especial, la Iglesia universal reza por los misioneros y colabora con las misiones. Se celebra en todo el mundo el penúltimo domingo de octubre, el “mes de las misiones”. Aquí te contamos más.

Proyectos: Con los donativos recibidos, se colabora con la labor evangelizadora y promoción social que hacen los misioneros. ¿Qué proyectos apoya el Domund? ¿Cuáles son las ayudas?

Ayuda: ¿Quieres ayudar a los misioneros a realizar su labor? ¿Quieres colaborar con la tarea evangelizadora de la Iglesia? Tu

cooperación es fundamental para que muchos proyectos se puedan llevar a cabo.

TE INVITAMOS A LEER MENSAJE DEL PAPA FRANCISCO SOBRE LAS MISIONES EN ESTE LINK
https://www.omp.es/mensaje-del-papa-jornada-mundial-de-las-misiones/

COLABORA CON EL DOMUND EN TU PARROQUIA ECLESIÁSTICA MÁS CERCANA.
Trailer del domund 2020:
https://www.youtube.com/watch?v=AbGM6zkYAZg

Himno oficial del domund 2020
https://www.youtube.com/watch?v=R6AgUtfITE0